合肥师范学院一行七人来我校考察工作,开幕式暨第一讲学术报告会成功举办

 中小学教育     |      2019-12-31 06:10

各系(部、院、中心):

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2010年3月9日,合肥师范学院教务处长曹小云教授率领七人考察团来我校考察工作,此次考察内容涉及本科应用性人才培养方案、课程改革、教师教育专业群及其特色建设、《教育学》课程改革以及本科教学工作水平评建相关工作。

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学校定于五月二十七日下午3:00在多媒体(2)召开“应用性本科教育”专项报告会,邀请北京联合大学应用性高等教育发展研究中心鲍洁主任和省教育厅高教处储常连处长,围绕“应用性人才培养模式”与“示范应用型本科高校建设”作专题报告。要求各系(部、院、中心)领导班子成员、教学秘书、教研室(实验室)主任、教务处科级以上人员按时参会。

5月27日下午,我校在多媒体(2)教室举办了“应用性本科教育”专题报告会,北京联合大学应用性高等教育发展研究中心鲍洁教授和安徽省教育厅高教处储常连处长分别以“应用性人才培养模式”和“应用型示范本科高校建设”为主题作了专题报告。校领导王新华、祝嘉平、张文兵、祝家贵、包诗忠、李述芝出席报告会,各系(院、部、中心)领导班子成员、教研室(实验室)主任、教学秘书、教务处科级以上人员参加了会议。

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在本科教学评估中心与思政教学部等单位支持下,经过前期酝酿与精心筹备,5月23日下午,在原行政楼二楼会议室,由皖西学院“应用性高等教育研究中心”发起并牵头承办的皖西学院“应用性高等教育论坛”开幕式暨第一讲“教师教育:转型发展与改革”专题学术报告会成功举办。开幕式由本科教学评估中心主任王全林教授主持。

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报告会上,鲍洁教授重点就应用性本科教育人才培养模式要点进行了深入分析,介绍了国际上几种典型应用性本科人才培养模式和国内应用性本科人才培养模式的研究和实践现状,提出了应用性本科教育人才培养的目标、基本原则和课程结构,并阐述了以综合性课程建设为教学改革切入点的具体方法和措施。

上午8点半,副院长祝家贵教授、教务处长张穗萌教授在第一会议室接待了考察团,宾主进行了融洽交流。张穗萌处长首先介绍了我校自2004年以来本科人才培养方案的三次大的变动情况,尤其是2009级培养方案的新变化;然后对我校课程体系变革情况进行了说明,解释了按照知识领域、知识单元、知识点构建专业课程内容体系以及据此制修订课程教学大纲的具体做法;最后他把我校教师教育改革的主要做法归纳为四个方面进行了阐述。祝家贵院长对我校人才培养方案的历次调整简短介绍,强调应用性人才培养方案的制订,思想观念的转变很重要,一定要以工作要求为目标、以能力培养为主线、以学科知识为基础、以过程性知识为重点、以素质教育为取向;他从三个方面介绍了评建工作,第一是上一轮评估即“本科教学工作水平评估”评什么,第二是新一轮评估即“普通高校本科教学评估”评什么,第三是我校评建工作情况,从机构的设置、评建工作进程、主要措施以及工作体会等方面进行了介绍。听完这些,考察团一致认为我校人才培养方案理念新,在新建本科院校中是内涵建设最好的学校。

下午3:00,论坛开幕式揭幕。首先,由思政教学部曹大宏书记介绍与会的中心发言人与参会人员,他们是文化与传媒学院副院长陈尚达教授、思政教学部教育学教授程从柱、外国语学院副院长曾必好博士、教育心理学教研室主任曾庆芳、外国语学院高瑞阔副教授等,思政教学部全体领导、教育心理学教研室全体教师、有关学院教师教育课程授课教师代表、学校“卓越教师”实验班部分学生与会。

二00九年五月二十六日

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10点半,曹小云处长、唐洁副处长、陆学莉科长来到教务处开展了对口交流,考查团其他成员物理与电子工程系主任曹卓良教授、生命科学系主任徐忠东教授、中文系主任钱雯教授、教育系主任吴秋芬教授分别到相关系(院)考察交流。

接着,由论坛第一讲主办单位负责人、思政教学部主任郝先中教授致辞并代为宣布“应用性高等教育论坛”开幕。他首先高度肯定论坛的成功举办。认为第一讲将主题锁定“教师教育:转型发展与改革”,是一件非常有价值有意义的可喜可贺之事。师范专业是学校传统长线专业,办学声誉口碑在外。当前深化师范专业教育教学改革,全面提高师范生培养质量,是皖西学院实现转型发展的重要任务,如何培养人民满意的中小学教师人才,值得教育工作者研究、关注与探讨。他代表主办方勉励各位与会人员畅所欲言。最后,宣布“应用性高等教育论坛”正式开幕,并预祝论坛取得圆满成功。

储常连处长在报告中,结合高等教育大众化的现实背景和我省实施高等教育强省战略的发展需求,围绕我校确定的“创建应用型示范本科高校,为建设高等教育强省做贡献”的学习实践科学发展观活动主题,从宏观层面就如何解放思想、更新观念,转变教育教学行为,提高教学质量等方面进行了全面深入的阐述,并就教学条件、教师队伍以及专业、课程等具体环节的建设明确了办法,为应用型示范本科高校建设指明了方向。整个报告会气氛热烈,反响强烈。

开幕式最后,由论坛发起方负责人王全林教授说明论坛第一讲选题的政策法律缘起、直接缘起以及第一讲专题学术报告与交流的主要流程安排。

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热烈而简朴的开幕式后,正式拉开论坛第一讲的学术交流活动。论坛共安排了六位中心发言人做主题报告。

校党委书记王新华教授主持报告会并作总结讲话,他指出,本次报告会就是我校创建应用型示范本科高校的动员会,两位专家精彩的报告切入我校学习实践活动主题,对于创建应用型示范本科高校,积极推进我校新一轮科学发展,具有很强的针对性和直接的指导意义。他希望各单位认真组织讨论,消化、吸收两位专家报告的内容,借鉴有益的做法,加大应用型示范本科高校建设力度。

首先由论坛牵头承办方“应用性高等教育研究中心”主任王全林教授做题为《地方院校教师教育转型发展:政策扫描与挑战》的主旨报告。报告重点从四大方面剖析了当前教师教育面临的转型发展政策挑战。第一,宏观领域面临的外部挑战,即党和国家宏观教育政策变迁与教育法律修订对教师教育带来的契机与挑战;第二,中观领域无法回避的直接挑战,即教师教育领域系列新政对传统教师教育的挑战;第三,中观领域多米诺骨牌效应带来的间接挑战,即教师教育面临地方本科院校转型发展引发的连锁挑战;第四,微观领域事关前途命运的具体挑战,即教师教育面临具体所在院校发展转型与发展定位的具体挑战。最后,提出三个供大家思考的话题:面对地方本科院校转型发展与教师教育系列新政,师范院校怎么办?教师教育怎么办?教师教育如何改革?

本次报告会前,教务处以教学简报特刊的形式,梳理总结了近期我校教学建设和改革的主要做法和成效,并请两位专家给予指导。

接着,由文化与传媒学院副院长、教育学教授陈尚达做题为“困境与出路:转型中的教师教育改革探索”的第二场主题报告。报告在分析了转型中的教师教育改革面临的三个现实困境基础上,提出了教师教育改革的三个主要路径选择:一是课程教学思维要从对象性思维走向关系性思维;二是倡导“做中学”的体验学习模式;三是构建校地实质性合作机制、打造校校互助共赢发展模式。

第三场主题报告由教育学教授程从柱做题为“教师教育:专业特性与课程体系建构”的中心发言。报告在剖析了教师教育的“通识性、师范性、学术性、实践性”四大专业性质基础上,提出了构建教师教育专业课程体系的四个思路:一是文理统合,合理规划通识类教育课程;二是知行合一,自觉彰显师范类课程特色;三是学研一体,努力推进学术类课程建设;四是能力为重,强化提升实践类课程实效。

第四场主题报告由外国语学院曾必好副院长结合该学院英语专业人才培养改革与实践探索经验,做“英语专业(师范类)应用型人才培养的实践探索与思考”的中心发言。在系统总结了该专业“全程渗透”式人才培养体系构建基础上,结合当前的转型发展态势提出了四个方面的思考。

第五场主题报告由论坛联合承办方、教育心理学教研室主任曾庆芳做题为“教师教育改革:地方应用性本科高校的应对”的中心发言,在对教师教育转型背景进行分析基础上,她从创新人才培养模式、整体构建教师教育课程体系、深化课堂教学改革以确保人才培养质量等三方面提出了地方应用型本科高校教师教育改革的应对策略。

最后一场主题报告为海外教师教育传真,由外国语学院高瑞阔副教授结合其近期在美国的学习收获,图文并茂地做《美国教师教育撷英》的主题报告。他从美国教师教育职前实践环节、平时教学特色、在职继续教育、中小学教育等四个方面概要介绍了美国教师教育的所见所闻所思。

六场主题报告后,论坛安排了自由发言与提问讨论环节。从事教育学科教学科研的周其明副教授、陈红梅讲师、王忠玲副教授等先后就教师教育转型发展与改革主题发言交流。与会的卓越教师实验班同学的提问与发言更是将讨论环节进一步推向高潮。他们就毕业班师范生的就业抉择问题、教师科研与教学的关系问题、所在学院专业课程设置与改革问题、教师实践技能训练提高等直接关乎学生发展的议题发问,与会专家就学生提出的问题进行了解答与师生互动讨论。

论坛主题报告系统深入,交流互动精彩纷呈,原定3个小时的时间安排,顺延到6:30才因时间关系而鸣锣收兵。

论坛最后一环,由第一讲联合主持人、思政教学部曹大宏书记做论坛第一讲总结评点。

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据悉,牵头发起论坛的“应用性高等教育研究中心”系依托并挂靠评估中心、思政教学部成立的校设科研机构,论坛第一讲由思政教学部、本科教学评估中心联合主办,由皖西学院应用性高等教育研究中心、皖西学院教师人才培养模式创新实验区课题组、思政教学部教育学教研室联合承办。今后,应用性高等教育研究中心将与学校有关学院(中心、部)与职能部门密切合作,精选事关应用性高等教育与应用型大学发展的理论与实践话题,单独或联合举办“应用性高等教育论坛”,以系列学术论坛形式,力争打造应用性高等教育学术交流平台,共商应用型本科改革、建设与转型发展大计。